本文摘要：目前，郑州市区的小学生相继转入期末考试评价阶段，其中的表现性评价所占到比重不较低。

目前，郑州市区的小学生相继转入期末考试评价阶段，其中的表现性评价所占到比重不较低。不少小学使用游园式方式，统合学科知识，让孩子们在游戏中已完成表现性评价。

这不，昨天上午，在中原区锦江小学，一年级的同学们就展开了一次在可怕动物城里的探险之旅，感叹玩游戏着玩游戏着就把考试已完成了。在可怕动物城里，如何探险呢？《可怕动物城》是一部颇受孩子们青睐的动画电影，主角兔朱迪在狐尼克的协助下破案动物失踪案，构建了自己的梦想。中原区锦江小学将表现性评价分为热带雨林区、冰山区、撒哈拉广场、动物城市中心、草原中心等5个区域，作为评价的场景，每个场景里都设置有涉及的富裕学科特色的游戏。

热带雨林区里包括有语文、数学学科，冰山区是科学、体育学科的场景，撒哈拉广场要考查数学、语文，动物城市中心里包括有音乐、道法、美术等学科，草原中心则是考查学生安全性自护的能力。孩子眼中的探险十分有意思早晨上学时，孩子们刚刚到校门口，就看见耸立在大门外的可怕动物城的大门，大家好像一下子就到了动物城。老师说道：最近，动物城里下落不明了14个动物，参与评价的同学们要一起转入动物城，到各个区域去找寻线索，协助兔朱迪破案这个案件。

探险开始了。第一个游戏是打电话，救回动物。参与评价的老师说道：可怕动物城扔了14个小动物，必须你给朱迪警官打电话报警。

同学们要告诉110、119、120这3个救护电话都是什么时候打的。这个我会，我们这学期习过打电话，说道打电话要有礼貌，要把事情说道确切。孩子们于是给朱迪警官打电话，邀朱迪重新加入他们的侦破队伍。

第二个游戏，老师打算了爪爪冰棍。孩子们必须出售3支爪爪冰棍，并精确找零。

接着，同学们回到了冰山区。第三个游戏是所画动物，寻线索，必须所画出有生活在学校里的小动物。这可难不倒大家。

蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶、蜜蜂、蜗牛，还有天天飞到我们学校的喜鹊。一二班的一名同学说道，要所画出有它们的特征。老师奖励了一个线索条：可怕动物城里下落不明的小动物都是食肉动物。随着同学们游戏的了解，体育、道法、美术学科的考查都凝了进来。

最后，当侦破以后，歌手夏齐羊要进庆典的演唱会，要去找小伙伴。于是，孩子们瞬间合体成歌唱小能手。灭火器、防毒面具走出评价现场同学们回到最后一个游戏环节草原中心，看见了现场有3个燃着熊熊火焰的油锅，还有灭火器、防烟面罩等。

原本，可怕动物城起火了，必须小伙伴们很快作出反应。面前的油锅起火了怎么办？用水浇？用灭火器？同学们较慢拿着灭火器展开消防车。

忽然，火势过于大，孩子们赶紧拿着小毛巾，滑了水捂住口鼻，较慢从楼梯离开了。老师说道，再次发生灾情，小学生根据灾情要作出准确的受困反应，并且需要自由选择准确的受困方式受困，理解灾难的类型，能够在情境中锻炼受困技能，强化安全性自护意识。

有意思的评价方式，让学生体验自学的幸福《课程标准》明确提出：评价的显然目的是为了增进学生自学，提高教师教学。不应充分发挥课程评价的多重功能，合理运用多种评价方式，侧重评价主体的多元与对话，引人注目课程评价的整体性和综合性。这是一次不可思议的侦察之旅，给所有锦江学生带给了一次有意思的经历。

校长赵凤琴说道，学校提倡用有意思的评价方式来希望学生，注目学生在自学过程中的发展与变化。据理解，通过评价，可以直观现实地体现一年级下学期学生学科整体理解情况和质量，让学生体验自学顺利的幸福，提升学生实践中创新能力，培育团队合作意识。

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